Anmälningar till Edcamp den 23/2 – hälften av platserna kvar

Torsdagen 23 februari 2012 kl 17.30 – 21.00 kör vi Edcamp Stockholm i LR Stockholms lokaler i centrala Stockholm, Högbergsgatan 2. Antalet platser är begränsat till 45 personer och anmälningarna kommer in i en väldig hast.

Vi har redan fått in många intressanta diskussionsförslag, alltifrån integrering av IKT i de lägre åldrarna, bloggen som pedagogiskt verktyg till hur ”flipped classroom” kan fungera i praktiken. Det kommer bli en väldigt spännande kväll, missa inte det. För att vara säker på att få en plats borde du anmäla dig redan nu.

Dokumentation från spelifiering på Edcamp Stockholm

Här berättar Terese Raymond om Edcamp Stockholm-diskussionen om spelifierat lärande och hur vi kan göra för att fortsätta denna intressanta diskussion.

Måndagen den 31 oktober ägde Stockholms första Edcamp rum. Okonferensen var ett initiativ av Anna Kaya och Per Falk. Under Edcamp var vi en grupp som passade på att diskutera Spelifierat Lärande.

Syftet med sessionen var att skapa kontakter mellan pedagoger som är intresserade av spel i skolan samt få feedback på förstudien Spelifierat lärande – Hur många XP innehåller Lgr11 och Gy11? som på något sätt kommer att genomföras under våren. Förhoppningsvis med ekonomiskt stöd från Internetfonden.

Inledningsvis berättade Terese Raymond om den aktuella ansökan för en förstudie. Ansökan började med ett blogginlägg, som blev ett twittersamtal, som sedan blev projektplanering på Skype tillsammans med Frank Martin Engström. Syftet med förstudien är att skapa förutsättningar för en webbaserad plattform där elever kan överskåda sitt lärande i ett grafiskt gränssnitt som använder sig av mekanismer från spel. Besked om projektet beviljas ekonomiskt stöd meddelas under november månad.

Därefter berättade Richard Gatarski om initiativet Spelbildning som livesänder reflektioner om dataspel, bildning och skolans roll. För och med pedagoger, forskare och andra samhällsutvecklare.

Den efterföljande diskussionen kom att handla om vilka förväntningar och farhågor som finns på ett spel med syftet att medvetandegöra och dokumentera lärande i skolan.

Vi diskuterade till exempel kopplingen till betyg. Hur påverkar betygen spelet? Går det att utforma ett spel som handlar om att eleven identifierar de förmågor (verktyg) som han/hon förvärvat utan att det hänger ihop med betygen? Hur ska spelet hantera individer som under- eller övervärderar sina förmågor? Går det att fuska i ett spel som handlar om sin personliga utveckling?

Vidare resonerade vi kring att spelutvecklaren måste hitta en hook som gör spelet emotionellt nyttigt för användaren och att använda symboler istället för ord för att dokumentera lärande. Någon föreslog att eleverna själva kan skapa symboler till spelet och därigenom bli delaktiga kreatörer. Elevernas skapande av symboler blir då ett sätt att visualisera lärandemål som sedan ska erövras. Istället för lärandemål använde vi ord som verktyg och förmågor.

Samtalet kom även att handla om lärarstyrning vs. självskattning. Hur mycket ska lärarna vara med i spelet? Ska lärarna också ha en identitet i spelet?

Sessionen ställde viktiga frågor till en förstudie om att använda spelifiering för att dokumentera lärande och utveckling. Jag vill rikta ett varmt tack till alla som deltog i samtalet. Gå gärna med i Facebookgruppen Spelifiera Lärande om ni vill fortsätta diskussionen!

/Terese Raymond, inlägget även publicerat på aprendi.se

Bloggat om Edcamp Stockholm

Här är tanken att vi kan lägga in länkar till blogginlägg som handlar om Edcamp Stockholm.

Lärarnas Nyheter intervjuade Per Falk innan Edcamp Stockholm och här kan ni se både klippet och det de skrev.

Magnus Blixt har skrivit ett inlägg som heter Edcamp ett lyft – ett skollyft, ett inlägg som heter Skolans möten och ett Skollyftet-inlägg med namnet Edcamp avstamp.

Karin Nygårds har skrivit ett Skollyftet-inlägg som heter After cage/After Edcamp.

Lotta Holmström från Lärarnas Nyheter har skrivit ett inlägg som heter Edcamp: Lärarcitat om värdegrund. Hon har även skrivit ett inlägg på sin egen blogg.

Björn Kindenberg har skrivit ett inlägg som heter Edcamp – back to basics.

//Anna Kaya

Edcamp Stockholm närmar sig

Edcamp Stockholm närmar sig med stormsteg och det är knappt 3 veckor kvar tills det är dags. Vi har fått in många anmälningar men det är ännu inte försent att anmäla sig, några till får plats så skynda på.

Jag har idag skrivit ett Skollyftet-inlägg om pedagogiska samtal för jag är övertygad om att det är med hjälp av pedagogiska samtal som vi tillsammans kan utveckla skolan, vår professionalitet och våra elevers lärande. Det är inte alltid lätt att få till dessa samtal och om man inte får in tillräckligt med pedagogiska samtal i sin yrkesvardag kanske man kan ordna en Edcamp i sin kommun, i sin stadsdel eller på sin skola. Edcamp är lätt att ordna och kostar minimalt för arrangörer och arbetsgivare men ger det som vi alla frågar efter: Pedagogiska samtal, reflektioner och erfarenhetsutbyte.

Lärare som lär av och med varandra. Och utvecklas tillsammans. Välkommen till Edcamp Stockholm!

Edcamp – lärare som lär av och med varandra

Nu är det äntligen dags för Sveriges första edcamp, det nya spännande sättet för lärare att kompetensutveckla sig på! Tänk att det vi i Skollyftet drömde om i början av sommaren faktiskt kommer att genomföras!

Mellan kl 17.00 och 21.00 den 31 oktober 2011 träffas vi på Skolforum för att för första gången prova på detta med edcamp, lärare som lär tillsammans, av och med varandra, genom intressanta samtal och diskussioner om ämnen och frågor som berör oss just nu. Allt helt gratis!

Läs mer om vad edcamp är och vad kvällen har att erbjuda och anmäl dig så fort du bara kan. Antalet platser är begränsade!

Vill du få en försmak på vad edcamp har att erbjuda så kan du kolla in den här filmen från Edcamp Philly, den första edcamp som anordnades:
Vodpod videos no longer available.

Ed Camp from True Life Media on Vimeo.

Hoppas att ni är lika glada över detta som vi är!

Vi ses den 31 oktober!

Per Falk och Anna Kaya